天氣晴朗的時候，熊小米很喜歡走出家門去海邊玩。
       海星在沙灘上懶洋洋地曬太陽，小海螺“嗚嗚”地吹起號角，還有有禮貌的海鷗先生和害羞的小螃蟹。
       “小米，今天想玩些什么呢？”海上安全員海貍爺爺迎面走了過來。
       “我想建一座很大的小米城堡。”小米開心地說。
       “哦，那一定是座非常漂亮的城堡。”海貍爺爺笑著說。
       小米在美麗的海邊轉(zhuǎn)悠了一會兒，終于找到了一塊合適的地方。
       “汪汪”小豆也很喜歡這里。小米拿出小鏟子，開始挖沙子。
       海鷗和小螃蟹都被吸引了過來，小米辛勤地忙碌著，沒一會兒，小米城堡就建好了。

小米看著建好的城堡，得意極了。
       “小豆，現(xiàn)在我封你為城堡的將軍，”小米威風(fēng)地說，“你要保護好我和我的城堡。”
       “汪汪”小豆開心極了。 “汪汪汪”突然警覺的小豆狂叫起來，它好像發(fā)現(xiàn)了什么情況。
       這時，海灘上走來了一位陌生的客人。
       “小豆，不要叫了，”小米連忙阻止小豆，“也許這位是來參觀我們城堡的客人。”
       小米走了過去，熱情地向陌生的客人打招呼：“你好，我是熊小米，歡迎來到小米城堡。” 
       “你好，我是志平，剛從遙遠的南極搬來。”小企鵝友好地回答。
       小米認(rèn)識了一位新朋友，高興極了。
       志平看著小米城堡說：“小米，我很喜歡你的城堡。” 小米聽了很高興，他想邀請新朋友到城堡里坐坐?？墒浅潜ぬ×?，真遺憾。
       小米突然想到一個好主意：“志平，我們一起建一座更大的城堡吧。”“小米，這太棒了。”志平聽了很興奮。兩位新朋友決定一起建造一座更大的城堡。
       他們一個挖沙子，一個蓋城堡。很快，兩座漂亮的小城堡就建成了。

小米擦了擦額頭上的汗水，對志平說：“快看，我們的城堡建好了。”
       “小米，我好喜歡我們的城堡！” 志平開心地?fù)]舞著手臂。
       更多的海鷗和小螃蟹前來圍觀了。小米和志平笑著大聲說：“歡迎大家來參觀我們的城堡！”真是熱情好客的主人呀。
       “ 小米城堡好漂亮呀。”海貍爺爺也被吸引了過來。
       “海貍爺爺，現(xiàn)在它的名字是好朋友城堡。”小米開心地說。
        “哇，好酷的名字！” 小米向海貍爺爺介紹新朋友志平。“志平，見到你很高興。我好喜歡你們的好朋友城堡。”海貍爺爺笑著說。
       小米和志平高興地跳了起來，海鷗和小螃蟹們也為他們歡呼，看來所有人都很喜歡好朋友城堡。

培養(yǎng)幼兒的樂群性

如果幼兒在與朋友的交往中表現(xiàn)出友好、諒解、謙讓、合作、共享等品質(zhì)，則說明幼兒具備良好的樂群性。這樣的幼兒更易于建立良好的人際關(guān)系，更好地適應(yīng)社會生活。那么，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的樂群性呢？首先，給幼兒創(chuàng)造“群”的機會。可以經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”，感受到集群游戲的歡樂，例如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及合適的社區(qū)活動等。其次，利用一些自然發(fā)生的情境幫助幼兒掌握“樂群、向群”的交往技能。在生活中，我們可以鼓勵幼兒多結(jié)交新朋友，大膽自信地交往，和新朋友分享玩具等。現(xiàn)代社會競爭激烈，我們應(yīng)盡早培養(yǎng)孩子的社會交往能力，使他們更好地走向群體、走向社會。

郭美娟
       北京師范大學(xué)實驗幼兒園教師
       北京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)碩士